不久前，媒體上一則新聞引發不少人關注。華中師範大學第一附屬中學1200多名學生上了一堂“吃苦課”，寒風中徒步七小時，在倉庫裏打地鋪睡覺，洗澡只能用冷水。
據悉，該校外實踐活動始於1990年，已堅持28年。如今生活水平提高了，再加上獨生子女等因素，絕大多數孩子沒受過這種苦。武漢這所中學能將“吃苦課”堅持幾十年，成爲一種保留至今的傳統，實屬不易。更不容易的是，“吃苦課”得到了家長和學生的認可，不以爲苦，甘之如飴。在我看來，學校開設“吃苦課”非常必要。因爲這樣的課程既提高了學生的吃苦意識、鍛鍊了他們的適應能力，也爲他們將來更好地適應社會、自食其力帶來了幫助。“吃苦課”雖好，但也只是一門課。學會吃苦對所有人來說，都應該是人生的必修課。“吃苦課”更多的是起到引導作用，真正的“吃苦”存在於現實生活中，有意識地培養學生自覺適應環境、引導他們主動面對困難、挑戰困難，纔是“吃苦課”的最終目標。一些發達國家非常重視“吃苦教育”，並採取學校和家庭教育相結合的方式。相對而言，中國的家長似乎更熱衷於給孩子報英語班、奧數班，功利性、目的性較強。殊不知，適應環境、學會吃苦是培養健全人格和基本生存能力所不可或缺的。人必須先吃苦才能成長，吃苦須趁早。性格決定命運，養成好的性格和吃苦耐勞的習慣會終身受益，比學習某種具體技能更重要，也更迫切。
而學前時期，是培養性格的最重要階段。我認爲，“吃苦教育從娃娃抓起”應成爲社會的共識。年輕人千萬別在最能吃苦的年紀選擇了安逸。做到這點，除了孩子自身努力，還需要來自家庭、學校的引導，以及全社會教育理念的轉變。
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