小孩子的教育，大多是在學校完成的。由於父母精力和能力有限，當孩子大一點後，就必須把孩子送到學校去進行接受教育了。孩子在學校不僅可以學到各種文化知識，還能學會如何與別人相處，以及各種社會道德知識。而這一切，都離不開學校老師的教育。
1、老師要經常鼓勵孩子
要經常鼓勵孩子,切不可在孩子面前說令孩子灰心的話,如“你怎麼這麼笨呀!”“這麼簡單的題也能錯”“你看***考的多好”類似這樣的話當免即免,不要在孩子面前說,這樣的話只會讓孩子感到自卑,自覺不自覺地就想到,我爲什麼會怎麼笨……這對孩子今後的影響是不容忽視的。要幫助孩子樹立自信,當然不能一味地誇讚,否則小孩子會有高人一等,盛氣凌人的感覺,對今後與同學、同事相處不好。
2、要多關注孩子的興趣和自主學習
要呵護孩子的學習興趣。對於新生家長他建議,可以每天問孩子“學到了什麼”,不要經常問“考了多少分”;可以經常誇一誇孩子“你學習很認真”,不要經常誇孩子“你真聰明”……在家長的鼓勵、表揚、支持和引導下,孩子會獲得積極的情感體驗,進一步激發學習興趣。培養良好的學習習慣非常重要。培養好習慣,家長要做好5點:尊重孩子的意見,多跟孩子溝通,使培養好的學習習慣成爲孩子的主觀願望和自覺行爲;對孩子的學習和作業提出一些具體、細緻的要求,便於檢查、督促;對於需要在學校保持的學習習慣,經常主動與學校老師溝通,相互配合,做到校內外要求一致,相互促進;讓孩子在養成良好習慣的過程中體驗成功的快樂,以此激發孩子的主動性;對於要求做到的一些方面,我們也要以身作則,以自己良好的學習習慣、生活習慣來影響孩子。
3、給孩子實現靈魂的價值
談到美育,現在許多家長好像很重視孩子的藝術教育,給孩子報各種班,學各種技能,彈鋼琴呀,畫畫呀,但出發點極其功利,無非是爲了孩子將來多一條路可走。這是很糟糕的,違背了美育的本義,結果只能是敗壞孩子對藝術的感覺。藝術是最自由、最沒有功利性的精神活動,摻雜進功利的考慮,就不是藝術了。美育也決不限於學一點吹拉彈唱或者畫畫的技能,它的範圍廣泛得多,凡是能陶冶性情、豐富心靈的活動都是審美教育。美育是對靈魂的教育,對心靈的教育,它的目標是靈魂的豐富,是體驗美和愛的能力。
老師如何與孩子溝通
1、老師與孩子溝通愛心是基礎
高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他;只有愛孩子的人,他纔可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言,在教育工作中不僅關心學生的學習,而且還關心他們的生活,做他們的知心朋友。沒有愛,就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難,挖掘自身的潛能,教師的愛,對學生的發展也是一種巨大的動力,有了這種愛,師生之間才能建立起感情,才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理,從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。
2、老師與孩子溝通平等交談
在以往的教學中,我們常常會說這樣的話,“請坐好”、“請你跟我這樣做”等等。在這裏教師是作爲指揮者的身份出現的。而作爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的教師應視幼兒爲平等的合作伙伴。應常以商量的口吻和討論的方式指導幼兒的活動,支持幼兒的探索。比如,當幼兒不願意幫老師收玩具時,我們可以說:“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助,鍛鍊幼兒,而不能以命令的口氣說:“快點,幫老師收玩具!”;當幼兒在美工角活動時,爲了防止幼兒亂扔紙屑,我們可以委婉地提醒幼兒:“你們需要一個垃圾筐嗎?”
如何讓孩子好好學習
1、面對着學習，你就要有毅力
因爲你就如身在乾旱的沙漠之中,沒有水也沒有食物,你有的就僅僅是最後的那一點力氣和時時蒸發着的那一點微少的汗水,你在這種地境裏,不可以倒下,要堅強,要努力走出這個荒蕪的沙漠,找回生存的希望,僅此無他。在學習的賽跑線上,你就應該有着這不懈的精神,累了,渴了,你仍要堅持下去,因爲終點就在不遠的前方。
2、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁的危險。
人的品質,決定了的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成爲一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。
不過,研究者發現,習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
有時候，我們會發現，孩子在家無法無天，可是到了學校就立刻變得乖巧了，這就是學校對孩子的約束作用。學校就像一個小型的社會，孩子也會努力去扮演好自己的角色。如果老師對孩子的教育能夠更加合理有效，那麼對孩子的成長會帶來非常大的幫助的。
