英國少年亞沙·阿斯利由於精通數學，年僅14歲便擊敗衆多成人對手，成爲萊斯特大學最年輕的講師，並被稱作“人類計算機”。
目前，亞沙既是萊斯特大學的學生，也是該校的員工，爲成人學生授課並解決數學難題。據悉，亞沙8歲時就已經成爲世界上第一個拿到數學A級的學生，6份試卷中，有兩份分別獲得100和99的成績。在9到10歲時，他在數學和統計學中獲得了更多的A。在完成6年的小學教育後，他直接去上了大學。面試該工作時年僅13歲，卻擊敗了所有成人競爭對手。未來，他計劃攻讀哲學博士。
亞沙說：“我正處於我人生中最好的歲月。我喜歡上大學，我愛我的新工作以及幫助其他學生。”對於自己的成就，亞沙說：“我喜歡數學，因爲它是一門精確的科學。這是唯一一門你可以證明自己所說是正確的學科。學習數學是一件輕鬆且愉快的事情。”
數學也是藝術，博歇是這樣說的
一般地說，我更想把數學視爲是藝術，而不是科學。因爲我們可以說，數學家的活動，當他受外部的理性世界所引導，而不是被控制時，不斷地進行創造性的活動，與一個藝術家一個畫家的活動相類似，有着實在的，不是虛幻相似點。數學家這一方面的嚴密演繹推理可以比喻爲畫家那一方面的繪畫技巧。恰如沒有一定技巧的人不能成爲一位好畫家一樣，沒有一定的精密推理能力的人不能成爲一位好的數學家。但是，這些儘管是他們的基本特質，還不足以使一個畫家或數學家名副其實，畫圖技巧與推理能力，說實在的，終究不是最重要的因素。遠爲敏感的，爲二者都是主要的一類特質是想象力，它才能造就一名傑出的藝術家或傑出的數學家
