近日,英國《每日郵報》刊登新研究發現,寶寶咿呀學語時發音越古怪,長大後閱讀能力或許更強。
該研究由美國佛羅里達州立大學研究人員組織開展,他們對美國英語家庭9～30個月的嬰幼兒進行持續跟蹤觀察。研究人員記錄下這些寶寶與照顧者互動時的語言特點,等到他們6歲時,檢測評估其識別詞語的能力。結果發現,那些咿呀學語較複雜的嬰幼兒在後期閱讀測試中,識別特定字母、詞語的表現更好。
研究人員指出,嬰幼兒學語言的複雜性,也許可以作爲閱讀障礙的早期預測因素,使父母和專業人員能對存在閱讀障礙的兒童早發現並干預治療。
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