對於年幼的孩子，心理矛盾是正常的。例如，當你在課堂上，你不專心傾聽。在做什麼，你很容易受到干擾的環境。你無法專心聽他們的父母，經常做一些事情，如心臟是不是灣在這種情況下，家長不要太擔心，有辦法鍛鍊孩子的注意力，而原因缺乏兒童的關注。一不留神孩子的原因有以下幾種。
一、個人因素
學生心理和生理因素。從學生的心理生理特點來看，小學生年齡較小，無論是心理還是生理都處於生長髮育階段，腦細胞相對脆弱，不適合長時間枯燥的學習，此時無意注意優於有意注意，注意力不易集中..有些男生下課後心情不好，上課鈴一響，自然就分心了..有些女孩在下課時聚在一起讀漫畫書，聊天，直到鈴響，然後才勉強回到座位上。他們無法集中注意力。學生知識水平和可接受性的原因。老師在課堂上說的話是符合班上大多數學生的知識水平的，但一些接受能力較強的學生一次學習老師的內容，這些學生會不時中斷，使其他學生無法吸收知識。而那些接受能力差的學生，對所學的知識只有一點點了解，就慢慢變成想聽不懂，乾脆不聽，這樣就越來越容易走神..
二、家庭因素
家長教育的態度和方式..有的家長不顧孩子，學會了不隨便學，學會了多少，或者只要學會認識基本單詞就能算出基本的加減法，讓孩子接受這個想法，那麼在課堂上，自然能量不集中..雖然有些家長想讓孩子學習優秀，但用錯誤的方法，盲目地批評、辱罵，讓孩子覺得是否學習是要捱打和責罵的，然後不學習，產生了不願學習的想法。
三、學校因素
存在的問題和教學水平的途徑。學生無法集中在課堂上，老師也有一定的原因。一些經驗不足的教師，教學方法相對有限，導致課堂教學的效率低，如通俗易懂的語言，一個表達式，照本宣科，學生們說的內容不感興趣，等等。有時候，老師在教學知識，只是爲了更好的和中級的學生，不考慮學生的學習能力稍差的，後來越來越不明白，這些學生將開始漂移，並最終影響到了整個類。許多學生因爲不喜歡老師，做小動作，比如在上這門課了講話。
